10/09/2020
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香島生網課用「光時」頭像 罰停課一週 引校方稱損校譽 再參與社運踢出校 |
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（明報．9-9-2020） |
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校外活動穿校服 教區要求學生申請 向屬校發備忘籲保持警覺 團體批評削自由 |
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（明報．4-9-2020） |
教育是一個漫長的過程，完成中學約需15年，若要完成大學更要19年。而在學習的過程中，偶然犯錯是無法避免的，當然，一些會對自己和別人造成傷害的行為當然必須盡量避免、甚至禁止，但一些行為若只是想表達意見、討論問題、甚至挑戰權威、反對傳統，只要是有理有節、和平地表達，校方毋須反應過敏，否則只會惹來學生更大的反感，更無法達至讓學生真正有所反思的教育目標。在過去一年的社會運動之中，部份中學生的參與亦不少，包括在社交平台發表意見、拍片、改圖、上街、唱歌、叫口號、甚至參與衝擊。犯法傷人的行為必須及早正視，但若純粹是宣洩不滿、表達意見，校方應予以包容，循循善誘，高壓阻止、甚至嚴厲懲處只會適得其反，無法真正令學生反思及改變立場。另一方面，校方關心學生在校外的行為無可厚非，因為教育應該是全人的生命工程，過往不少學生一出校門便撕下或遮蓋校徽，因為校服會令他們有一種無形的束縛，言行不敢過份出位，若為了擔心校譽而要求學生換了校服，卻沒有協助他們反思自己的行為，其實並沒有實質的教育作用。學校最需要的並不是禁止學生表達意見和做某些表面的行為，而是要教導他們學會從不同角度去思考問題和考慮後果，做任何事都不要失去同理心、更不要被立場和情緒蓋過常識、理性和事實，教育要陶造的是內心而不是外表。
