整理及撰文：馬迅榮 | 生命及倫理研究中心研究員
1. 引言
在香港社會裡，不只在街上有不同年紀的情侶在親熱，在各種電視節目、電視劇集、電影中，都有賣弄女性身體、模糊男女界線，取笑女性身材的成份。這些節目往往在黃金時段播放，家人一邊看電視一邊吃晚飯，不分男女老少。連成年人較少接觸的動畫、漫畫都有不少色情元素，或以BL（Boys’ Love，男男之間的愛情故事）為題材。
無可否認，社會風氣也是一種性教育，年輕人已經愈來愈大膽。即使學生在學校向老師表示不認同一些親熱行為，但可能與老師熟絡之後，他們就會坦白說覺得沒有所謂，因為很多人都這樣做，電影和電視裡很多明星藝人都是這樣，他們只是「做自己」（按自己的意願來生活）。他們覺得拍拖的時候，只要有衝動，即使在公眾場所摟摟抱抱，也沒關係。到了那個時候老師才會驚覺，原來學生對兩性的界線很模糊，因此身為老師，是有責任去推行性教育的。
1. 引言
明光社是一個關注傳媒、性文化及社會倫理的非牟利團體，本社自1997年成立至今一直本著基督教信仰，藉研究、監察、教育及出版等工作，關心社會、服務人群。我們致力推行有價值的情性教育，在2018年到訪了92間中小學，主領超過265場性教育講座及118場性教育工作坊，宣揚健康正確的性觀念，期望能引導學生建立健康正確的價值觀，能在這多變的社會為自己作出明智的抉擇。
以校本方式推行性教育，可以說是今天香港性教育的特色，校方可按其信念、傳統、學生特質等因素自行制訂學校的性教育內容，不少學校都會按學生需要邀請機構入校提供性教育講座。性教育不只是性知識的傳遞，也是價值觀的建立，但社會上不同持分者對性教育的定位可以有很大的出入。以青少年懷孕為例，開放一方認為要教導青少年正確使用安全套的方法，保守一方則認為要教導青少年拒絕婚前性行為。因此，學校在邀請機構入校時也需考慮機構的立場及信念。