香港青年協會在本年3月至5月期間，以問卷形式訪問了582名中小學教師，了解他們在推行有關戀愛和性知識教育的現況與困難。結果發現逾六成教師認為，學校教導有關戀愛和性教育方面沒有足夠教材或支援；五成多老師就認為沒有教學空間；逾九成小學老師及八成中學老師認為戀愛教育應在高小開始，但承認在推行上遇上不少困難，例如沒有足夠支援及不掌握有關的知識等。[1]
香港學校性教育不足是鐵一般的事實，每當社會出現青少年在性方面的偏差情況，「加強學校性教育」是必然的總結，彷彿學校要為青少年的性偏差問題負上全部責任。我們同意老師「教人」比教書更重要，但影響青少年性觀念的並不只得學校這一方，家庭、社會、朋輩、傳媒及網絡的影響力不會比學校來得次要。究竟我們為下一代提供了一個怎樣的環境讓他們成長呢？
手機遊戲商人以免費下載作招徠，然後用時間限定的方式請你參與遊戲，並用戰鬥力強大的電子寵物吸引你課金（付費），以抽獎形式獲得。遊戲本來就是一盤生意，手機遊戲商想盡辦法吸引人下載試玩，再吸引人付費。在六月時有一款遊戲推出了一個在零晨十二時至二時才可玩的關卡，而且還不預告內容，要玩家等到十二時才可知道及參與。
更可惡的是，整個宣傳都是以正在努力溫習的同學為目標：「為應付迫在眉睫的考試而讀到三更半夜的你……我們為你們準備了非常神秘的活動。」[1] 我們不禁質疑，一個在台灣被評為「保護級：六歲以上之人始得使用」的遊戲，其開發商為何完全漠視其社會責任，推出如此影響同學的關卡。
香港是一個國際大都市，城市節奏急促，生活壓力巨大。面對社會壓力並不止於成年人，青少年亦同樣在種種壓力下成長。如果壓力得不到適當的紓緩，可引致身心靈的傷害，部份更會出現各種自毀行為。明光社特意於4月24至25日舉辦「專業社工、教師訓練」，並邀得加州持牌執業臨床心理學家黃偉康博士，為參加者講解「青少年自毀行為的原因、處理及預防」。
我們學習傳媒素養，不但可以發掘傳媒隱藏的意識形態，更可以自行製作，透過不同傳媒發表見解。以往我們只要學習成為精明的傳媒消費者 (consumer)，但現在人人也可以是記者、作家、導演，故此要成為負責任的資訊製作人(producer)。
香港浸會大學新聞系系主任李月蓮博士，於2015年5月4日舉行的「如何正面培養傳媒素養」傳媒教師訓練表示，不少人對素養這個字有點陌生，其實英文是read and write，即是「能夠讀、能夠寫」。被稱為N世代的時下青少年很習慣使用互聯網，亞洲人看這群人普遍比較負面，李博士指歐洲人卻認為N世代很聰明，能夠教導成人使用互聯網：「試問哪個年代的青少年可以反過來教導成年人？」答案就是N世代的年輕人。