衝出課室、創意無限

今年六月，一班元朗信義學校中六學生自發地進行一個「反賭波合法化」的活動。有別於一般的「課外活動」，整個小組的全部運作，打從計劃、推行以至檢討，一概由學生負責，老師沒有直接協助，只扮演顧問的角色。在一個「考試至上」的教育制度裡，為甚麼老師們會這樣放心，放手給學生自己辦活動，同學們又這麼積極參與？
 
多年來，本地教育只著重學生成績，而忽略提倡關注社會。此現象在中、小學的基礎教育上，尤為明顯。這幾年來，教育改革進行得如火如荼，目的在於打破過往的應試文化，提倡衝出課室，學習課本以外的知識。然而，實際上能突破框框，致力帶領學生關注社會的老師又有幾人？究其原因，相信並非三言兩語能涵括，現試就本校在學校推行社關之經驗，從三方面討論此論題。
 
背景
 
現今的社會，人們的道德和價值觀日漸模糊，他們在決定做或不做某件事情時，考慮並非「對」與「錯」或「是」與「非」的問題，反之，多會根據個人自己是否「喜歡」或「不喜歡」作出發點，好像有責任感比沒責任感較易為人所嘲笑，有道德比沒道德更易為人所控。說到底就是我們的社會，根本沒有培育一套絕對的價值觀，正如政府在「賭波合法化」諮詢文件中，只著重經濟利益，道德問題卻避而不談。在這不明確的世代(Age of uncertainty)，我們作為教育工作者，應如何協助學生面對這個衝擊，以致他們能獨立自主地面對那個將屬於他們的世界？這誠然是我們的一大挑戰。
 
現時政府在決策前，總會先諮詢社會各階層的人士。可是青少年的聲音卻總是被忽略。然而，某些的決策對青少年的現在，甚至未來，卻可能帶來深遠的影響！故此，作為教育工作者，不論是校方管理人員或老師，回應實在刻不容緩，應多鼓勵同學參與關心社會各事務和發表意見。
 
如何實施？

1. 突破框框，創意無限

 
老師在校推行社關，必須從教育角度出發。因為社關只是一個媒介，透過一個媒介，可進行另類的學習。當然，老師們自然要「身先士卒」，關心社會和對時事有敏銳的觸覺。使每件發生在香港，以致世界上的事情，均成為活生生的教材，例如香港政府建議賭波合法化、在公眾地方全面禁止吸煙、甚至美國「九一一」恐怖襲擊事件等，在各個討論過程中，同學們都在學習，學習怎樣思考問題，學習反思自己道德標準的根基。事實上，學習怎樣思考亦誠非易事，同時純然有判斷思考力和創意思維，空談社關亦無濟於事。因此，學校方面要不斷提昇老師及學生的思考能力，例如每一循環週，安排討論思維技巧課堂予同學，以致同學能掌握其中技巧，為「獨立思考」，「明辨是非」作好準備。
 

1. 衝出課室，學習解難

 
教育的其中一個目的，就是預備未來的生活，而教育本身就是生活，因此，老師應給予學生一個處境性的環境(Contextual environment)，使同學能更有效地學習。處境性環境的安排，其中一個方法就是帶領學生，衝出課室，走進真實的社會。2001年，我校中六級的同學自發地進行一個「反賭波合法化」的活動，全個過程，打從計劃、推行以致檢討，一概由學生負責，老師只扮演顧問的角色，促進(Facilitate)此計劃，而整個社關運動的目的，就是帶動學生們從一個虛擬的學習環境，走進真實的社會。其間，同學們接受電子傳媒主持，各報章記者訪問，發放新聞稿，以致向社團、學校作推介演講，同學們都學習了不少文字上的應用及說話能力的訓練，因而得到很大的滿足感和自豪感。更令同學欣慰的是，得到社會人士嘉許及認同，如徐詠璇小姐於《信報》中評述學生的表現：「就鏡頭所見，同學在學校裡先來個討論，跟著井井有條的排隊、試演，然後一臉嚴肅的操去政府總部─其心底可能萬分緊張，還要立即回應電視台記者亦步亦趨的隨團報道！這麼大的傳媒壓力，對中學生當然非同小可。同學應對得很好。鏡頭下也顯得有把持、有分寸，不會過分亢奮無限英雄感，分得清目標和意義的堅持、手段與方法的合情合理。香港的示威文化有這麼認真與理性的同學接班，我們當感欣慰。」
 
此外，學生在過程中亦學會了承擔挫折及壓力。這些難忘的經歷，正是促使有效學習的最重要元素。這一點，就正如當前的課程改革諮詢文件中建議，為照顧學生為面對社會發展及要求，培養學生基本能力(Generic skills)是必需的。而社關運動是不是正好配合教育改革活動，培訓學生創意、主動、人際關係，解難等能力呢？
 
老師面對的限制及要關注的事項
 

1. 學生推行的社關運動如請願、接觸傳媒等，必須合符教育條例，亦須經家長同意，方可進行。另外，學校老師需要提醒學生要從推行社關運動中學習甚麼？例如：分析時弊，反映意見，他們的目標，或與各政黨及壓力團體的目標並不一致；同時，他們的表達方式亦不盡相同，例如，本年六月我校學生到教統會請願，並表達反對賭波合法化時，遊行隊伍從中環抵達政府合署，沿途只用平靜及和平的表達方法，背後的考慮，就是要切合學生的身份及角式，以及社會人士對學生的期望；結果，此社關運動深為各方所接受。

1. 老師在校內應不時推行各種小型的社關運動，以提高同學之社關意識。但涉及請願或聯絡外界團體的大型運動就不能過多。而時間安排方面，亦需留意，例如在考試之前籌劃大型社關運動，學生會分身乏術，甚至遭受家長臨時反對，社關運動將可能受影響，甚至取消或延遲，帶來的影響將會更大。

1. 老師個人固然要有使命感，但精神與時間也是一個重要的考慮點。教育改革已到了「埋身」的階段，為了適應這浪潮，老師已身體力行不斷增值，提昇及實踐，能有額外的精神與時間去參與或協調社關活動的已不多。因此，校方雖有推行社關的使命，亦應量力而為。

 
結語
 
作為一個教育工作者，我們應本著「教曉學生今天的知識和技巧，引導他們明辨是非，以解決未來的問題」作為使命；社關運動，只是其中一個媒介，我深信還有不少的方法可以幫助達成此使命，更深信不少默默耕耘的教育工作者，正為著這使命，為其學生付出無比的精神和代價，正如基督取了奴僕的形象，成為人的樣式，既有人的樣子，就自己卑微，存心順服，以至於死，且死在十字架上。(腓2：7-8)