蔡志森 | 明光社總幹事
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| (星島頭條．24-6-2025) |
教育改革其中一個重大的阻力往往是來自家長，因為不少家長一些根深蒂固的觀念，害怕自己的子女輸在起跑線，以及希望可以比其他同齡的學生行先一步的心態十分之強烈，於是縱然教育當局有甚麼規定也好，學校為了吸引家長、避免家長用腳投票轉去其他學校，有時亦只能對一些本來很好的教育政策陽奉陰違，上有政策、下有對策。因此，雖然《學前教育課程指引》強調幼稚園不應安排就讀幼兒班（K1）的學童執筆寫字，低班（K2）及高班（K3）幼兒也不應進行機械式抄寫及計算活動，以免造成不必要的壓力及操練，但學校會用其他名義如遊戲形式要求幼兒執筆，令指引形同虛設。因此，今次教育局提倡小一小二不設紙筆考試，恐怕亦會在家長的壓力下改為以另一種形式出現，結果換湯不換藥。
近年香港學生面對不少的壓力，自殺的問題亦響起警號，不少人都批評香港的教育制度過份著重考試成績，亦過份重視學校的排名，對學生造成很大的壓力，因為想入名校的爭奪戰，由幼稚園（甚至更早）已經開始，當家長在為子女報讀幼稚園、小學和中學時所作的操練；要他們參加面試班、漁翁撒網地參與多間學校的面試；在等待結果時顯露的不安、落榜之後的失落和責備、甚至獲得學位之後的狂喜，其實對子女來說都會成為無形的壓力，亦令他們在日後的學習戰戰兢兢，其實除了制度之外，家長和老師的態度也會對學生造成重大的壓力。因為就算大家口裡叫子女和學生不要太緊張，但我們內心的緊張亦會不知不覺之間流露，敏感的孩子又豈會感受不到呢？
而作為家長的，往往亦很容易受其他家長的影響，就算本來不太緊張，但當看到其他家長很緊張的時候，又會反問自己是否太輕鬆？甚至懷疑自己有沒有做好家長的本份，於是最後亦會加入緊張的行列，當別的家長為子女報考十幾間學校的時候，自己起碼亦要報考五六間才像個稱職的父母。就好像學琴、補習、操試卷一樣，當眾人皆不斷催谷孩子的時候，我們能夠接受有些孩子根本不適應主流的教育模式嗎？我們能夠接受孩子走不同的路嗎？其實任何教育的改革，不單是教育當局的問題，更是家長的問題、社會風氣的問題，不是由上而下就可以改變的。而作為基督徒，我們亦需要常常提醒自己，我們是否能夠不隨波逐流，憑信心讓孩子走對他們身心靈健康最合宜的路呢？「教養孩童，使他走當行的道，就是到老他也不偏離。」（箴言二十二:6）是我們真正的信念嗎？
