10/02/2021
 |
|
| （明報．5-2-2021) |
|
|
| （明報．8-2-2021) |
學校不應成為政治角力的場所，但學校也不應成為懲教機構，若動輒以國安法處理學生的紀律問題，將令學校失去其應有的教育功能。《論語．堯曰》引述孔子說：「不教而殺謂之虐，不戒視成謂之暴，慢令致期謂之賊……」大意是：「不先教化，人民犯法便加以殺戮叫做虐；事前不加提醒告誡便要求看到成果叫做暴；命令下達得很晚，又要求限期完成，叫做賊……」這是為官者四大惡行當中的三種，希望負責教育政策的官員先好好了解何謂教育和為政之道。過去一年，教育局許多的政策和措施都是以長官意志，高壓地要求學校執行，當中所展示的是權力而不是道理，包括毋須警告便取消教師的註冊；沒有提供任何教育的研究理據便倉卒DQ通識教育，繼而以未經充份討論，大學教育學院也不知道應該怎樣教，不知屬於哪個學派的不知名學科來取代；以及新推出的港區國安法指引。全部都是由上而下的行政指令，缺乏與辦學團體和教師的詳細討論和聆聽意見，更沒有打算了解學生為何對政府有這麼大的失望和不滿，為甚麼學生會關心和參與社會行動。當然，若果學生有暴力及破壞的行為予以處分是合理的，嚴重的甚至應該報警處理。但學生若果只是以和平理性非暴力的方式表達意見、唱一些當權者不喜歡的歌也會受到嚴懲，以高壓手段而非教育說理的方式處理學生問題，結果能令學生心服口服嗎？我們希望學校成為一個只求表面安穩，而無法讓學生學會以合情合理合法方式表達意見和感受的場所嗎？所謂防民之口甚於防川（堵塞百姓的口，比堵塞河川而引發的水患更可怕），只會堵塞、不加疏導，最終河川必然崩潰，死傷的情況只會更加嚴重。
