近日Netflix劇集佔第一位的是韓劇《鐵拳教育》,引起了坊間一些討論。劇集講述韓國教育局局長因教師女兒兩年前被學生殺害,眼見校園欺凌與暴力日益失控,於是與女兒的準丈夫羅華振成立「教權保護局」。羅華振以督察身份進入學校,以「以其人之道,還治其人之身」的極端方式,對付「犯事者」。
劇中,羅督察與同袍面對校園欺凌者、怪獸家長、受賄老師及販毒惡霸等問題時,採取了極具戲劇化的強硬手段,例如以暴制暴體罰欺凌者、瓦解欺凌小圈子並反向孤立他們、強迫怪獸家長親身體驗孩子的學習苦況,以及透過社會輿論施壓令惡人受到懲罰。這些情節為觀眾帶來強烈的復仇爽感,因此《鐵拳教育》自播出以來長期高踞Netflix劇集榜首。然而,劇集的極端手法同時引起韓國老師和教育關注人士的憂慮。他們擔心觀眾會模仿劇中「私刑正義」,以暴力或過激方式解決校園問題。
筆者同意不能合理化暴力,教師也不能使用暴力作為教育手段,應該耐性地尋求不同有效的方式來教育學生及回應家長。包括用方法增加學生的同理心,讓他們能體會別人的苦況;亦作出不同的家長教育,讓他們知道孩子的學習特點,配以不同的教育方法。
但我們也不能否認,劇中的內容在 一定程度上反映了真實,在香港亦有部分學校確實存在類似劇中的學生,既無心向學,又故意在課室阻礙教學、破壞班風,更威脅到老師的安全和身心健康:欺凌同學、仗著年紀小而難以被法律制裁;學生KOL操控網上輿論、血口噴人、顛倒是非,嚴重損害師生名聲。而一些怪獸家長亦對孩子、老師的生活作出嚴重干預…… 而校規與法律往往束手無策,上述種種問題確實令人困擾該如何有效處理。
《鐵拳教育》畢竟只是劇集,編劇把現實中的棘手難題推向極端,以製造強烈的戲劇衝突和討論話題。但這何嘗不是一面鏡子,照出了真實世界裡,校園欺凌和師生權益問題長期得不到妥善解決的困境?香港亦發生過一些老師因壓力大而影響情緒、出現傷害自己的情況,而校園欺凌亦為世界數一數二的地方。當局除了要不斷加強學生追上科技潮流,學習太空人及AI教育,還需面對現況,重視人與人之間的關係與尊重,以及青少年的生命教育,並有效地保護師生身心,為有心上課的學生提供安全的教育環境。
參考資料:
〈Netflix《鐵拳教育》大熱掀爭論 首爾教育監 反對以暴制暴 〉,《 香港01》,2026年6月17日






















