今年六月，一班元朗信義學校中六學生自發地進行一個「反賭波合法化」的活動。有別於一般的「課外活動」，整個小組的全部運作，打從計劃、推行以至檢討，一概由學生負責，老師沒有直接協助，只扮演顧問的角色。在一個「考試至上」的教育制度裡，為甚麼老師們會這樣放心，放手給學生自己辦活動，同學們又這麼積極參與？