同志教育
同運政治(LGBT Politics)的四個進路,分別影響文化Cultural、法庭訴訟Court、影響教會Church及影響教育Classroom。在美國、加拿大,甚至台灣,都以性別平等之名,推動同志教育。其中反校園欺凌的部份相當重要,但也有些是性解放教育,推動性別光譜以取代兩性男女的觀念;推動主張青少年性自主和性經驗的性行為教育等。你在本頁可以找到明光社對同志教育的觀察和評論。
對於子女並非同性戀者的家長,他們大多不太強烈反對同性戀,但也沒有贊成。他們大多認為,成年人的性傾向較難改變,故也不排除有些人天生有同性戀傾向。但大部份都認為同性戀是出於心裡、環境以及家庭的問題,是以青少年期間灌輸正面的戀愛和婚姻觀實有必要。
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要求在性教育中肯定同性戀
2008年6月20日,同運組織於少數性傾向人士論壇的會議上,[1]要求教育局修改現時性教育指引中有關同性戀的教育編排,將同性戀加入婚姻及家庭教育中,並加入多元家庭及多元婚姻的觀念,教導學生除一般由男女組成的家庭及婚姻外,還有同性戀家庭及同性婚姻。
經過一學年的試驗計劃,加拿大卑詩省教育廳將於2008年9月廣泛推出新修改的課程,當中加入了同性戀教育的教材,屆時,小朋友從幼稚園開始就會學到「同性戀是沒有問題的,跟異性戀完全一樣」,「同性家庭也不是甚麼大不了」而已的課題。
星島日報2008-03-04的一宗報道:學校憂歪曲老師形象同性戀漫畫公然登陸校園。報道內容簡略如下:
一本由政府平等機會(性傾向)資助計劃資助,旺角街坊會陳慶社會服務中心出版的漫畫小冊子《「同」尋愛》,引起教育界的批評。漫畫冊子的內容描述一對中學女生的同性戀情被揭發後,受盡同學的譏笑、老師的公開揶揄、父親的責打,種種不合理的對待。後來被逼離家出走,遇上車禍;最後父親深明大義,接納他們。
這段新聞帶出幾點我們值得關注的問題:
1.中學生拍拖談戀愛是否值得鼓勵?