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以「批判性忽略」應對資訊洪流
郭卓靈
| 明光社項目主任（傳媒及生命教育）
27/01/2023
身處於真假難分的資訊洪流當中，我們的確很難辨別一些錯誤訊息和虛假陳述，而且如要逐一去辨別，亦十分費時和未必有此必要。
幫助學童適應疫後上課的困難
郭卓靈
| 明光社項目主任（傳媒及生命教育）
26/10/2022
第五波疫情至今已近一年，許多學校因學生打疫苖的數字未達政府要求，仍未能回復全日面授課堂。這種情況，對學童成長及學習的影響究竟有多大？曾任小學校長、有16年管理學校經驗的鍾頴欣校長，憑著她的觀察、與老師、家長教師會一起制定的方向及設計的活動，給了我們一些啟示。
社交媒體造就了仇恨言論
郭卓靈
| 明光社項目主任（傳媒及生命教育）
14/09/2022
互聯網發展至今，無可否認在傳播訊息、互動交流方面，它是十分有威力的工具。然而，當發佈者惡意地利用它去發佈虛假的資訊，而接收者又沒有戒心，未對訊息加以查證就相信，並於社交媒體分享時，這會令虛假資訊廣傳，並造成巨大的負面影響。
具破壞力的言論
電影小組：電影類型十講 第二講：成長的儀式
郭卓靈
| 明光社項目主任（傳媒及生命教育）
14/09/2022
是次分享的電影類型是「成長的儀式」。根據電影編劇指南《先讓英雄救貓咪》一書所指，「成長儀式」的故事都是關於痛苦和折磨，通常是指「人生」的外力，是「看不見的、模糊的，或是因為無以名狀而無從掌控的」，但衝擊著我們的「怪物」（困境）。
