性教育

圖片來源：年代電視https://www.youtube.com/watch?v=gBrJ6T_QInw

　　現今香港社會性觀念開放，色情資訊泛濫，婚前性行為被廣泛接受，甚至出現出租女友等現象。另一方面，社會常見各種性騷擾及性侵犯行為，親密關係亦呈現不少暴力情況。網絡發展更衍生出各式各樣的性陷阱，虛擬世界的生活直接影響了受害人的真實生活。兒童及青少年與我們活在同一個社會，這一切都對他們的成長造成影響，學校性教育的重要性已不容置疑。

　　關於「性」，我們究竟要教甚麼？

朋友們一直對於我的工作範疇甚感興趣，特別是新認識的朋友。多年前的一個晚宴令我有頗深刻的印象，在晚宴開始前，大家通常會與坐在附近的人交談一番，打發時間。我簡短地介紹自己，期間提及我的主要工作是到學校主持性教育講座，幾位男士聽罷瞪大眼睛，連眼珠都快要掉下來，嘴角強忍著神秘的笑意。

很多時到學校主持性教育工作坊，當筆者有機會與中學生傾談，問他們選男朋友或女朋友的首要條件，很多同學衝口而出都會說：「靚仔！」「靚女！」看著他們毫不掩飾的笑容，配以響亮的聲線，任何人都會發出會心微笑。對啊，誰不愛美好的東西？

當大家的笑聲稍稍停止，有位同學回應道：「但是靚仔沒本心，還是專一更重要！」

又有另一位同學隔空問：「怎樣才算專一呀？」

每當社會出現關乎青少年性問題的事件，「香港性教育不足」是必然的結論。性教育的重要是無可否認的，學校亦投放了資源在性教育工作上，但學生卻像甚麼也沒有學過便度過了整個中學生涯。那究竟性教育在香港教育制度中的位置是甚麼？學校又如何落實性教育的工作呢？

現代社會追求實效，性教育也不例外。然而，要量度一個性教育課程的實效比量度其他術科和學科更為困難。本文就鳥瞰各種量度性教育成功與否的思維，最後作出反思。

在不同環境裡進行的性教育

早前帶著兩歲多的女兒到文娛中心欣賞免費歌唱比賽，女兒活潑好動，雙手扶著前一行的椅背，站著欣賞比賽。前排的男士回過頭來向女兒微笑，一邊逗她玩，一邊從袋中拿出一盒糖果，想要給她一顆。作為媽媽的我笑著拒絕他的好意，他奇怪地問：「她不喜歡吃糖果嗎？」同時伸手摸女兒的小手，媽媽立即抱起女兒坐在膝上，向這位男士說：「她還小，我不想她吃糖果。」他有點沒趣的回轉了身子。

相對於語言哲學和政治哲學等當代哲學研究的顯學，教育哲學（philosophy of education）顯然鮮有人提及，也鮮有人廣泛討論和深入思考。