社會關懷

假如說社會政策對某些族群有所缺欠的話，相信精神病患者（康復者） 必定榜上有名。由於精神病涉及的族群是不分性別、年齡、種族、貧富和身份地位，當不幸地被確診患有精神病，他們同樣會被標籤為精神病患者，某些傳媒甚至會 用「癲人」污名化這個族群。這個族群，和某些難以從外觀辨識的族群不同，受藥物的副作用影響，他們在外觀上呈現了不少用藥後的「殘餘病徵」，即使他們想怎 樣隱藏亦隱藏不了。可惜，一直以來社會政策卻遺忘這個族群的權益（特別是基層康復者）。

近來教會和社會就不少議題陷入爭議，不同立場的市民和弟兄姊妹出現愈來愈嚴重的分歧，甚至勢成水火。其中兩個甚為惹火的議題就是同性戀以及和平佔領中環。

「不患寡而患不均，不患貧而患不安」，因此公義地分配財富，縮窄貧富懸殊的差距，政府責無旁貸。特別是金融風暴後，失業率飆升，經濟產業單一化，貧富情況更是各走兩極。無可否認，政府確曾下過不少苦功挽救民生，例如引入自由行，研究發展六大產業，近年的經濟數據的確反映出香港已走過經濟幽谷。可惜的是，市民的生活並沒有因為經濟復甦而得到相應的改善。那些冷冰冰的數字並沒有讓年輕人看到出路，亦沒有讓那住在劏房的十七萬市民看到盼望，更沒有讓那辛勤工作的六十四萬在職貧窮人士看到未來。

近日有人以通識科考題涉及太多政治為理由，提出八大要求。當中最引人注目的兩點為：一、要求將該科改為選修；二、要求將卷一的必答部分改為選答，減少該科的「政治」味道。
 
根據教育局發出的「通識教育科課程及評估指引」，創設該科的其中兩個宗旨，就是要培養青少年成為一個能獨立思考，終身學習的人；另外就是加深對自身、社會、國家、人文世界及物質世界的理解，以及對不同情景中經常出現的議題作多角度思考。該文件更強調，通識科本來就是要同學將在其他學科學到的知識，整合成為個人的學習經歷。